UN OUTIL DE SUIVI : POURQUOI et COMMENT ?

7 avr

Avant tout, pour évaluer l’enseignant stagiaire sur le référentiel de compétences.

Mais aussi…

Pour l’accompagner durant le processus de formation en étant un support pour l’analyse de sa pratique, en lui permettant d’identifier les processus de transformation (progrès et besoins), en illustrant les objectifs que s’est fixé le stagiaire dans le domaine professionnel.

et aussi pour ….

Comprendre le concept de compétence, d’identifier les compétences qu’ils développent en stage, en lien avec les savoirs académiques  dispensées par la formation, de pratiquer une analyse réflexive sur les situations qu’ils vivent (autoévaluation, régulation, questionnement, mise en projet, …) soutenue par des pratiques d’analyse de pratiques, de garder une trace du tâtonnement, du cheminement,  des défis relevés, de ses progrès, de ses erreurs.

Et enfin pour …

Prendre des risques, se remettre en question, assumer la responsabilité de son apprentissage, développer un concept de soi réaliste, cultiver l’estime de soi, définir des invariants réutilisables dans des situations futures presque similaires, faire émerger les principes pédagogiques qui les régissent, faire un bilan de leurs compétences à certaines échéances (S3, S4), utiliser cet outil sur le long terme pour un développement professionnel

Son élaboration

Le portfolio s’appuie sur la pratique des stages en établissement scolaire. L’enseignant stagiaire l’alimente  tout au long de son année de stage. Il comporte tous les documents que le stagiaire estime  nécessaires.  

Ses contenus  

Documents personnels de travail et leur analyse

Ecrits réflexifs

Sélection de travaux d’élèves

Documents des différents acteurs de la formation (tuteurs, formateurs, intervenants…)

Mo1956 |
Jeseraisriche |
Gareanous |
Unblog.fr | Créer un blog | Annuaire | Signaler un abus | Le blog de Michel